2023年胡晓炼学佛体会五篇

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2023年胡晓炼学佛体会五篇

胡晓明教授点评教案 篇一

胡晓明教授点评教案

有启发的点评,摘录于此,待品味。 黑体字是节选某中学语文教师的教案。 红字案语是胡教授的点评。 归去来兮辞 欧阳修盛赞《归去来兮辞》说:“晋无文章,唯陶渊明《归去来兮辞》”。 三、态度与情感 1、理解作者反抗黑暗,辞官归田,不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神; 2、感受陶渊明的隐士情怀,学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 案,第一点与下面批评他“听天由命”有矛盾。第二点比较空。大自然、亲情与生命的尊严,更是关键。 A、思考:陶潜辞官的原因是什么? 原因:“田园将芜”“心为形役”“已往不谏,来者可追”“迷途未远,今是昨非” 这里的“心为形役”中的“心”和“役”,不能单纯理解为“心意”和“形体”,而应该深入理解为“心”是“志趣人格”,“形”是作者“出仕为官”的这种行为。 案,这里辞官的原因没有讲清楚。消极自由的方面:打破官场仕途的樊笼、躲避世俗人生的污浊。积极自由的方面:对大自然美的发现、对劳动价值的发现;对生命尊严的肯定和对亲亲、仁爱的体认。 B、本段中陶潜隐居乡村的乐趣,从哪些方面可以看出? 躬耕田园 诗酒琴书 隐士情怀 a.悦亲戚之情话――促膝而谈的家庭之乐;   b.乐琴书以消忧――弹琴消忧的本色生活; 案,悦亲威之情话,更要点出亲亲之爱,亲心相通的`心灵价值。 乐琴书以消忧,不是什么本色生活,而恰恰是文化生活。 是以最富于心灵艺术的音乐与最富于精神滋养的书的崇尚。 (刘禹锡《陋室铭》“可以调素琴,阅金经”)同乐同趣   c.告余春及,有事西畴――与相邻交往之乐; 案,不仅是与邻交往,而更是劳动、春天与自然的交往,或者春天的兴发感动。同时,不是简单的隐士,陶与一般隐逸之士不同,更是将消极、冷性、懒散的隐士人生形态,转化而为积极、乐观、落实为躬耕之道的田园人生形态。   d.窈窕寻壑,崎岖经丘――巾车孤舟出游之乐 10、第四自然段: A、如何正确理解结尾处“聊乘化以归尽,乐夫天命复奚疑!”两句话? 陶潜顺应自然,乐夫天明超越生死,有别于“立德”“立功”留名于世的儒学家,也有别于炼丹学道求长生的道学家,这里边有他遗世独立、超脱生死的旷达乐观的精神,也流露出他无可奈何、听天由命的思想情绪,这是他欲冲破黑暗而不能的保身之计,也是他人性减弱的一种表现。 案,批评似可再酌。乐夫天命,不等于听天由命。前者是对自己择取的生命方式的自得自乐自信,也是对新自然主义的再发现。而听天由命,则是面对突然遭遇的困境或得过且过的生命无所发现,也无所作为。前者是主动的人生态度,后者是被动的人生态度。可参读陈寅恪和朱光潜论陶渊明的文章。 感觉比较碎。讲清叙事与情感线索就可以了,更主要的是让学生体会诗人的快乐:解放的心情、与大自然交往的欣喜,与亲人相处的至乐,以及真实对待自己的,重获生命尊严的喜乐。

胡忠,谢晓君观后感 篇二

胡忠,谢晓君观后感

学习胡忠、谢晓君夫妇先进事迹心得体会今天我学习了20xx年度感动中国十大人物教师胡忠、谢晓君夫妇的事迹,内心为之震撼。“当师德在这个物欲横流的时代逐渐成为稀有时,你们用最纯朴的行动告诉世人,教育的本质是让更多的学生得到温暖的爱,通过教育成为一个大写的人。”

他们带上年幼的孩子,是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母,是为了成为最好的父母。不是绝情,是极致的深情;不是冲动,是不悔的抉择。他们是高原上怒放的并蒂雪莲!

感动过后,我扪心自问:“我能为教育,为我的那帮学生做些什么?”工作上,我不是单位里工作经验最丰富的教师,但是我要不断学习,提高自己的业务水平,做最积极的教师;生活中,我不是学生的亲人,但是我要努力走进他们幼小的心里,做他们最贴心的朋友。我时刻提醒自己,我要用知识开拓他们的视野,我要用关怀温暖他们的心。

有人把教师比作蜡烛,这一比喻再太贴切不过了。一支蜡烛的光是微弱的,但是当千百只蜡烛同时燃烧时,孩子们前行的路被照亮了。教师就是这么一群人,立足三尺讲台,为孩子们撑起一片求知的蓝天。

我也是一名教师,尽管我们的教育环境迥然不同,但我们可以共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守,那就是、奉献、钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中,我将在先进教师先进事迹启迪和鼓舞下,树立正确荣辱观,努力增强“学高为师,身正为范,教书育人”的教师使命感,不断强化自己作为一名教师的责任心。为此,我将从以下几方面来努力。

一、立足本职,对学生献出一片爱心。

胡忠、谢晓君夫妇崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神,感人至深,催人奋进。通过学习,我深刻体会到,作为一名教师,对于学生就是一个“爱”字。以无限的真情去关爱,用爱去感化每一个学生的心灵。当学生辍学时,是杨老师不辞辛苦一次又一次家访,直到学生上学为止;当学生在学习上遇到困难,他不厌其烦的耐心指导;当学生做错了事的时候,指导分析让学生知道做错事的原因;用温馨的语言教育学生,用母亲般的爱感化学生,使学生感受到教师的爱犹如父母,甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习,在快乐中成长。

二、对工作必须有强烈的事业心、责任感。

胡忠、谢晓君夫妇的崇高精神是我们终身学习的榜样。作为一名教师,应当学习优秀教师以学生为动力,以育人为首的精神。教师必须具有足够的耐心和责任心,不仅要规范学生的行为,更要了解学生的思想动态,对每一个学生都要进行有针对性地教育。时时处处观察学生,了解学生,对出现的问题及时指导解决。从自己身边的小事做起,要求别人自己必须努力做到。牢固树立了教师的光辉形象,通过学习我有着很深的感触,发觉到与这些优秀教师比起来,差距实在是太大了。有时觉得工作压力很大很累,现在我却发现,我们的工作是充实的,意义是深远的,职业是幸福的,做到爱校如家,爱生如子,任劳任怨,不计较个人得失,时时以“爱心、耐心、细心”,去关心每一位学生,热爱每一个学生是我们的。责任,教育这些孩子是我们的神圣事业。对我们这些学生既要爱又要严。既要

学知识又要学做人,全面关心学生的进步,时刻把学生放在第一位,是作为一名老师必需承担的责任和义务。

三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过学习胡忠、谢晓君夫妇的事迹,我进一步体会到,在教育教学中,尊重这些学生,是我们从事教育工作的老师必备的道德要求,尊重学生的人格,友好的对待他们,理解和信任他们,调动他们的积极性,多和他们交流,多鼓励和表扬他们,要尊重他们,宽容他们的过失,当学生有不足时,多给予激励和赞美,对学生精心呵护,尊重学生人格,善待、宽容、理解每一个学生。让们感觉到在里比在家里的还要幸福的多,感受到学校生活的开心和幸福。

四、练好基本功。

要教给孩子一滴水那么多知识,教师就要具有一桶水那么多的知识。所以,白天,我们不仅在学校上课,批改作业,处理一些班务,搞教研活动,还要抓紧业余时间外出听课学习,晚上回家还得备课,看书学习,查阅资料等,当别人在与家人聊天,朋友聚会,吃喝娱乐,享受工作之余的悠闲的时候,我们还在为明天的的上课做准备,还在为某个学生的个体行为伤脑筋,还在为写一篇论文而冥思苦想。是呀,可当我们看到学生的一丁点进步时,有家长向我们道谢时,自己课堂教学闪现出一丁点火花时,工作得到同事、领导的肯定时,那种兴奋与激动是难以言表的。觉得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生虽然漫长,可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的,现在的我倍感岁月的不饶人,眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过,如果还不努力学习,不为自己的教学工作积淀下一些经验的话,可能确实就要来不及了,所以,我想:现在辛苦点,累点,虽然会失去一些娱乐时间,但我会得到一笔人生最宝贵的财富,那就是解惑授业的经验。天道酬勤,我相信只要辛勤耕耘就会收获丰硕的成果,哪怕一颗青涩的小果,我也要为之努力奋斗,心里也觉得很甜。

五、与时俱进,开拓创新。

都说人是要活到老学到老的。时代在进步,孩子在成长,对老师的要求也就有所提高,所以,我们要不断加强学习,学习一些先进的教育教学理念,用学到的理论知识指导自己的实际工作,大胆创新,积极寻找适合学生的教育教学方法,让自己的脚步跟上时代的步伐,这样才不会被时代所淘汰。

最后,我用这句话跟大家共勉:既然我选择了教师这一行,我就要用我的激情,用我的爱心把这份光和热永远延续下去。

三国演义读后感-胡晓雨 篇三

三国演义读后感-胡晓雨

其中有庸主献帝刘禅,气量狭隘的周瑜,忠厚的鲁肃,勇猛的张飞,重义的关羽,纳贤的刘备等等,无不个极其态。这些人物给了我很深的教育。虽有这些人物,但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物。 我最敬佩的要数诸葛亮了,他是―个忠臣,―个能够鞠躬尽瘁、死而后已的忠臣,请保留此标记。)而且诸葛亮熟知天文地理,能文能武,足智多谋,而且―生谨慎,可为是个奇才!他火烧新野,借东风,草船借箭,三气周瑜,智料华容道,巧摆八阵图,骂死王朗,七擒七放孟获,空城计,七星灯,以木偶退司马懿,锦囊杀魏延,这些是常人所想不到的,而他的聪明就是让我学习的最好榜样! 再说关羽,―个黑脸,大胡,丹凤眼,卧蚕眉的`大将军,也是五虎大将之首。他降汉不降曹、秉烛达旦、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳,后来又在华容道义释曹操。他忠于故主,因战败降敌,但―得知故主消息,便不知千里万里往投。我认为关羽虽降了敌,但最后还是回来了,仍算忠,而且还要算―种难得可贵的忠。 曹操在三国演义中被称为奸雄,而且我对他的感觉也不好,虽说是―个人才,非常聪明,且善于打仗,但有谋权篡位之心。不过他说刘备与他是并世英雄,而且没有杀刘备,虽当时刘备(自本网正是他的瓮中之鳖。这使我感到了曹操并不是很坏,毕竟他还有大度。但周瑜目光短浅,气量狭小,非英雄也。这也与曹操形成了鲜明的对比。他眼中只有诸葛亮,与其誓不两立,只要把诸葛亮杀了,东吴的天下就太平了。后来又发现刘备也不是―般人物,便想杀刘备,至少把他留在东吴,东吴的天下也太平了。 还有赵子龙长坂坡单骑救主,巧用苦肉计黄盖受罚、三江口周瑜纵火等等 三国演义中的人物各具其态,有长有短。总的来说,读过这本书之后我大开眼界,佩服不愧是名著!

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冬日晓思寄杨二十七炼师

作者:窦群  朝代:唐 雨霜地如雪,松桂青参差。鹤警晨光上,步出南轩时。

所遇各有适,我怀亦自怡。愿言缄素封,昨夜梦琼枝。

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晓行

作者:胡天游  朝代:清  体裁:七绝   梦阑莺唤穆陵西,驿吏催时雨拂衣。

行客落花心事别,无端俱趁晓风飞。

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