篇一：学习党的不足
开展党史教育存在的问题和不足三篇
不足之处在于汉语词汇，被解读为B三要积极参与党史学习教育，按要求认真学好系列讲话，牢固树立党员意识，全面提升自身能力素质。
2.提高政治站位，增强大局观念。一要深入学习，不断深化对党的路线方针政策的理解，灵活运用政治思维思考和处理问题，提高全局观念，用科学的眼光来审视和谋划安排;二要在实践中进行锻炼，提高整体配置能力，协调好各方面关系;三要积极强化纵向联系和横向对比，与党员干部群众多沟通交流，强化整体认识，更加科学地分析谋划。
3.加强党性修养，提高思想认识。一要及时更新知识，学习新要求，使自己的理论知识结构不断增长，思想认识不断提高，在思想层面自觉抵制腐蚀;二要自觉主动倾听党员干部群众的意见建议，增强纪律观念，及时纠正偏差;三要抓细抓长，积极总结，改进提升，在实践中不断锻炼成长。
4.抓好贯彻落实，积极担当作为。坚持将
做实
作为落脚点，讲实话、干实事、求实效，杜绝形式主义和官僚主义，以实际行动抓好贯彻落实。要立足自身实际，认真谋划，要强化统筹兼顾，提升干事创业的积极性，要立说立行，有计划、有重点谋事办事。
5.切实改进作风，提升自身形象。要进行经常性的深入群众了解情况，改进工作方式方法，坚决摒弃浮于表面的工作作风，深入实际摸实情、查真情，深入挖掘工作中存在的问题，制定改进措施。
6.坚持防微杜渐，永葆政治本色。始终保持艰苦奋斗的优良作风，带头遵守党规党纪，加强党性修养，增强自律意识，干干净净做人，踏踏实实做事，时刻注意细节，把住小节，对于工作和生活中存在的不足和问题，即使事情再小，也要从思想上正视和重视，做到防微杜渐，树立党员的良好形象。
【篇二】开展党史教育存在的问题和不足
一.坚定理想信念方面
(1)学习的深度广度拓展的还不够。有时仅满足于抓重点、抓精髓，缺乏系统性学习,导致对党史学的还不够深、悟的还不够透，转化为实践的动力还需要一个过程。
(2)还存在重工作、轻学习的思想。理论学习缺乏自觉性、主动性,常常以工作繁忙为借口，不能自觉静下心来学习，学习强国以及实话党建学习仅满足于积累积分，完成学习任务。
(3)学习交流
照本宣科
。在党课或者党支部会期间的集体学习时，个人对一些理论文章和政策文件只是
泛泛而听，对党史缺乏深层次互动和思想交流，理论联系实际不深、不透。
二.增强历史自觉方面
(1)抓落实的效果还不够理想。虽对中央、省、市以及公司党委决策部署以及部门的决议都能态度坚决，但有时还存在行动不够迅速，落实不够全面的问题，贯彻落实效果不够理想。
(2)部门融合后，新业务学习还不深入。在工作中，质量管理方面学习的主动性不强，更谈不上深入，到基层督察次数较少，与项目一线的质检负责人交流次数也不足，缺乏有效掌握部门全业务管控水平。
三.弘扬优良传统方面
(1)还存在着
好人主义
思想。在一线督查过程中一些问题的处理上，有时
瞻前顾后，遇到问题不敢大胆批评和管理。对一些决策结合实际思考研究不多，工作上有时还有前松后紧的情况。
(2)细节把握还不够到位。在一些工作细节和同事交流的培养上做的不是十分到位，还有
小节无妨大碍
的模糊认识。
四.加强党性锤炼方面
(1)政治敏锐性还不够强。有时对社会上个别消极议论或负面言论所产生的负面影响认识不足，不能及时意识到其中的危害，导致不能及时抵制，消除影响。
(2)党纪党规执行的不够严格。有时对自己放松要求，对部门委派工作任务，在贯彻落实情况督查方面也未能做到常态化，细致化，监督检查提出批评较少，事后跟踪未能及时跟进。
【篇三】开展党史教育存在的问题和不足
开展党史教育，可以促进党员干部不断保持初心，砥砺前行，为中华民族的伟大复兴奉献出自己的一份力。党史学习是一个动态的过程，永远处于进行时，结合时代的热点又会产生出一些新的学习思路和心得体会。旗市政公用事业管理服务中心党支部从成立以来，就坚持着每周开展一次集体学习，每月汇报心得的学习模式，确保每一位党员都熟知党史，都坚定不移的走共产主义道路。期间开展了读书班、专题辅学、领导讲学、原文悟学等活动，达到寓教于乐，以班促学，党员们纷纷积极参加，活动开展得十分成功。
但是，正如毛主席所说，人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。同样，我们旗市政公用事业管理服务中心党支部也会经常性的开展反思活动，及时的揭露学习党史过程中的不足，经过反思主要是集中在以下几点：
1、就党史论党史，学习的主要环节就是有计划的讲述每一个时期党的历程，要求党员能够熟知这段经历即可，这样的学习模式会出现一种情况，只能熟记这段历史，并不能从中得到更深的启发或是缺少对现如今出现的一些问题的新看法的能力，所学与现实脱轨，以史为鉴可知兴替，但也要注重与时代的结合。
2、学习形式多半是传统的讲授法，主讲人在台上讲述，其他党员在记录，全程没有太多的互动感，少了一些活跃的交流氛围。这样会造成集体的学习活动成为一种传统的上课模式，会造成学习效果的不佳，对于党员来说学习党史成为一种任务，可能不是真正的出自对党史探索的兴趣。
3、评价体系的传统性，还是以纸质试卷考核为主，有时会附加学习心得体会报告，这样的考核评价体系，长此以往学习党史也会流于形式，只能考察到党员的记忆、书面表达情况，会疏于其他方面的考察，比如对于这段历史的情感，演讲表达能力等等。
结合上述问题，现提出几点改进建议：
1、学习内容丰富化，以党史为中心，掌握正确的历史唯物主义分析方法为前提，结合每次学习前一周的国内国际大事件进行迁移，用在党史中学习到的分析方法，来探讨现实问题，真正实现活学活用。
2、学习形式多样化，每次学习可以派一名普通党员为主讲人，讲述中中穿插着与其他党员的互动，以谈话的方式进行，这样可以促使每位党员都在学习前先自主的思考，提高党员学习的自主性。平时可以多开展社会实践性学习，不仅局限于会议室，可以走进博物馆，走进老党员干部的家，走进社区嘎查村进行调研等等，给学习的形式多一些可能性。
3、考核形式多元化，书面成绩仅占最终考核成绩的一部分，更多结合党员在平常党史学习中的表现，结合其演讲能力，解决实际问题的能力，个人素质等方面进行更加全面的测评，这样可以使党员的整体素质提高。
篇二：学习党的不足
党史学习教育的差距和不足【十一篇】
党史学习教育是党的群众路线教育实践活动的重要内容之一，对于全党广大党员干部来说具有重要意义。然而，在党史学习教育中存在着一些差距和不足，亟待解决。
首先，对于党史的学习程度存在差距。有的党员对党史了解不深入，仅停留在表面层面，缺乏对党史的深刻理解。这种差距导致了一些党员对党的历史发展过程和党的各项事业的认识存在偏差，影响了他们的思想和行动。
其次，党史学习教育中存在的普遍问题是学习方法不科学。一些党员在学习党史时，重视程度不够，缺乏系统性和深度性，只是简单地浏览党史材料，不能真正理解其中的精髓和内涵。同时，一些党员对于党史学习缺乏主动性，没有创造性地运用所学知识，不能把党史学习教育与自己的实际工作相结合。
此外，党史学习教育的组织形式存在一定的问题。有的地方党委和党校对党史学习教育的组织和推进工作不够重视，缺乏统一的计划和安排，缺乏有效的组织指导，导致教育效果不佳。同时，一些党员对党史学习教育的培训活动缺乏热情和积极性，不能主动参与，形式上的学习远远超过了实质性的学习。
最后，党史学习教育缺乏及时的跟踪和检查。一些党员在学习党史后没有进行进一步的思考和总结，没有及时地将所学知识运用到实际工作中，没有形成操作性的方法和体系。此外，一些地方对党史学习教育的效果评估和反馈不够及时和全面，缺乏对学员的监督和追踪。
综上所述，党史学习教育存在一些差距和不足，需要不断加强和改进。我们应该重视党史学习教育的重要性，加强组织领导和宣传，提高学员的学习兴趣和积极性，注重学习方法的科学性和实用性，定期开展学习效果评估和反馈，促进党史学习教育的深入开展，为党的事业发展提供坚实的思想基础。党史学习教育是党的群众路线教育实践活动的一项重要内容，是培育党员干部忠诚于党、拥护党的理论和路线方针政策、增强政治意识和思想觉悟的关键环节。然而，党史学习教育在实践中仍然存在一些差距和不足，这些不足之处亟待我们进行深入剖析和整改。
首先，党史学习教育在党员干部中存在着知识水平不平衡的问题。一些党员干部对于党史的学习程度不高，对党的历史发展过程和党的先进性事业的认识不够深刻。这种差距导致了一些党员在具体工作中不能灵活运用党史知识，也不能根据党史的经验教训来指导自己的思想和行动。
其次，党史学习教育在传承和发扬党的优良传统和作风方面存在一定的薄弱环节。一些党员在学习党史时，过于注重理论知识的学习，而忽视了学习者的思想和行动习惯的改变。这样就导致了一些党员在实践中不能充分发挥党史知识所具有的引领和塑造作用，不能积极运用党史知识来改进和提升自己的工作方式和作风。
此外，党史学习教育在内容和方式上也存在一定的问题。一方面，党史学习教育的内容安排存在单一性和片面性的弊端。有
的地方在组织党史学习活动时，只注重党的光辉历史和丰功伟绩，而忽视了党的历史中的一些失误和错误，这样就使得党员在学习党史过程中不能全面地看待党的历史。另一方面，党史学习教育的方式过于呆板和刻板，没有注重学员的主体性和主动性。有的党校和培训机构在开展党史学习活动时，重视的是传递知识和灌输思想，忽视了学员的自主学习和思考能力的培养。
在解决党史学习教育中的差距和不足问题上，我们应该采取一系列的措施来加以改进和完善。首先，加强领导，明确责任。党的各级组织和领导干部要高度重视党史学习教育的工作，明确责任分工，制定具体的工作计划和目标，确保党史学习教育工作的顺利开展。其次，改进教育方式，提高学习效果。党史学习教育应该注重教育方式的多样性和灵活性，充分利用现代化教育手段和方法，如互动式讲座、主题式研讨等，提高学员的学习兴趣和主动性。再次，加强实践结合，促进转化运用。党史学习教育应该结合实际工作中的问题和困惑，鼓励学员在学习中思考和总结，形成自己的理解和认识，并将所学知识积极运用到实际工作中，推动工作的创新和进步。最后，加强评估和检查，形成合力。党史学习教育工作需要定期进行学效评估和学员反馈，及时纠正和改进不足之处，形成总结经验和推进工作的合力。
党史学习教育的差距和不足是可以通过集体的努力和改进来解决的，关键在于我们是否能够深入思考和反思自己的问题，主动采取措施来加以解决。只有不断提高党史学习教育的质量和效果，才能更好地为党的事业发展提供坚实的思想基础。