大班奥尔夫音乐教案4篇(全文完整)

下面是小编为大家整理的大班奥尔夫音乐教案4篇(全文完整),供大家参考。

大班奥尔夫音乐教案4篇(全文完整)

在教学工作者实际的教学活动中,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是整理的4篇《大班奥尔夫音乐教案》,我们不妨阅读一下,看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

奥尔夫音乐教案大班 篇一

活动目标:

1、复习十六宫格,认识连音线。

2、通过游戏进行语词替换并乐器演奏。

活动准备:

砂球、铃鼓、圆舞板、木鱼、手摇铃

活动过程:

一、猜猜我爱吃什么

师:今天,老师想请小朋友们来品尝我们的乐器餐,看看乐器餐里都有些什么?

1、出示砂蛋,让幼儿猜出像砂蛋的食物名称。

2、教师持乐器表演各种吃的动作,幼儿模仿并替换语词试唱,如“我最喜欢吃鸡蛋”

3、持各式乐器逐一想象,创作语词并演奏。

二、默唱练习

师:你们太棒了!都能猜出老师在吃什么,这回我要来考考你们。

1、只唱“我最喜欢”,其他词语不唱只演奏。

2、幼儿分成四组,依老师指挥敲奏四段音乐。

三、认识连音线

1、画十六宫格,分析全曲节奏

2、拍打全曲节奏

3、介绍两个四分音符合成一个二分音符,把音连起来的线叫做连音线

思:

这首曲子幼儿园经常播放,孩子们很熟悉,节奏比较稳定,孩子们很快就掌握了歌曲中的语词节奏,在让小朋友创编动作时,孩子们的积极性很高,都愿意出来做动作。在第二课时的模仿替换语词时,孩子们创编的语词能力有待加强。

奥尔夫音乐教案 篇二

【活动目的】

1、幼儿能积极的参与在活动中,体验音乐带来的快乐。

2、感应曲式,并听辩音乐中的特定音效。

【活动重难点】

重点:特定音效的听辩与摸索。

难点:角色扮演活动。

【活动过程】

一、故事引导

时钟有很多种,有一种时钟里面住着一只小鸟每次叫小朋友起床时,就会打开小门探出头来叫“咕咕、咕咕”,另一种时钟有装置闹铃……还有一种老爷钟……

二、感应曲式

A段:老爷钟及咕咕钟、闹钟。

B段:感应两个乐句。

Coda:感应4拍。

三、听辩“咕咕”声

1、老师操作伸缩布偶,配合音乐于“咕咕”声时伸出布偶和学生打招呼。

2、音乐律动

A段:伸|缩——双手、头或(www..com)肢体各部位。

B段:双手左右伸懒腰展翅左右飞。

Coda:拍手四次。

3、两人一组面对面活动同2,coda两人互拍。

四、听辩“闹钟”声

1、音乐律动

A段:抖动手脚感应“闹钟”声。

B段:上发条一左/右转一转。

Coda:拍手四次。

2、两人一组面对面

A段:抖动手脚感应“闹钟”声。

B段:互转发条一左/右转一转。

Coda:互拍手四次。

奥尔夫音乐教案 篇三

歌词:

小小乌龟上山坡,嘿嘿哟,嘿嘿哟,带着面包和糖果,远足乐悠悠

材料准备:

毛绒乌龟、小书包(书包内装有面包和糖果)、拖拉乌龟、上弦乌龟

乐器准备:

手鼓

操作过程:

1、宝宝端正坐姿、手放在膝盖上

手起,问好:宝宝好!

2、律动:丰收之歌

3、请宝宝上来复习小老鼠上灯台的动作表演部分,注意提示家长鼓励和宝宝答谢。

4、引出小乌龟:

宝宝以前都有跟生活在水里的小金鱼做过好朋友对不对,今天小金鱼又带来了他的伙伴,也是生活在水里的,可是这个小伙伴可没有尾巴,她呀,有四只脚,并且走到哪,都喜欢把他的小房子背在背上,而且,还经常爱将头和四只脚都藏在他的小房子里,他走起路来都是慢慢的。宝宝知道这个有趣的小动物教什么名字吗?对,是小乌龟。

5、闭眼听一遍曲目

6、念唱歌曲:音乐拍手念一遍,四拍节拍:好,请睁开眼睛,我们一起来唱一遍这首歌。手起、注意问奏时手不打节拍,轻轻摇动身体,(老师对宝宝的提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语是继续)

在念完歌词后,为宝宝讲解远足的意思。歌词说小乌龟“远足乐悠悠,”远足的意思就是到比较远的地方去玩,像我们小朋友去野外郊游一样

7、乐器演奏:出示手鼓,和着歌曲两拍一动的伴奏:我们会唱这首歌了,现在可以用我们的乐器来给这首歌伴奏了。老师给你们带来的这件乐器叫手鼓,它的鼓圈上有一个圆洞,我们用大拇指扣住圆洞,其他手指从下面撑住鼓,拿稳,右手拍打。(示范)今天我们用手鼓给小乌龟伴奏。

教师把乐器按宝宝人数放成一排,请宝宝上前取乐器

提示宝宝随意练习敲打、刮奏乐器,同时在老师说“收”的时候停止

和着音乐用乐器伴奏,提示宝宝大声唱出歌词

请宝宝把乐器摆回老师面前,老手收回乐器

请宝宝坐在老师的位置,面对着家长进行乐器的表演,老师在对面做提示动作。

表演结束提示家长给予鼓励和宝宝鞠躬答谢,并坐回自己的位置。

7、体态律动:用会动的乌龟模型发给宝宝,在他们玩时再听一遍歌曲。收回玩具。

请每个宝宝说出来模仿小乌龟慢慢爬动时的样子,老师总结小乌龟爬动时很慢,两手交替向前,是两拍一动,并请宝宝跟做。

宝宝手势表演小乌龟二拍一动

8、体态律动的表演:给宝宝每人发一个装着面包和糖果的书包,请他们背在背上模仿下乌龟远足的样子,老师引导宝宝沿着蒙氏线和着音乐手脚配合表演二拍一动爬。

9、游戏表演:现在我们来坐一个游戏:我们邀请妈妈和我们一起来做好吗?我们请妈妈做乌龟妈妈,宝宝做小乌龟,小乌龟钻在妈妈的下方,一起跟着节拍去远足。(引导妈妈带动宝宝找准节拍,反复练习两拍一动的节奏)

10、宝宝坐回自己的位置,老手总结:歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了个小乌龟的表演。同样我们要把小乌龟带回家,在家里让小乌龟和我们一起唱歌。出示乌龟图,提示图上乌龟穿着漂亮的衣服,提醒宝宝猜一猜,小无规矩身上的壳是用什么做的,发准备好的鸡蛋壳给宝宝,请宝宝给空的乌龟背上黏上鸡蛋壳并涂上颜色。要注意保持画的整洁。请宝宝上面取画和材料,并放在妈妈身后。在位置坐好,手放在膝盖上。

11、手起,宝宝再见

大班奥尔夫音乐教案6 篇四

设计意图:

乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快,尤其是B段层层累加的延长音,更带给人们无限的遐想。

“人有千面”,音乐又何尝不是如此?同一首乐曲,会带给人们不同的感受,并会演绎成不同的故事。《七个半跳》已被赋予了许多形象,并被设计成许多精彩的教学活动,如《打蚊子》、《撕报纸》等等。而我的灵感,则得益于清晨挤牙膏的一刹那,牙膏条的造型带给我创作的冲动。每天挤牙膏、刷牙是孩子们的“必备功课”,而我在孩子们生活经验的基础上,对此进行了加工、提炼,将牙膏、牙膏条拟人化、形象化,使孩子们更加感兴趣,愿意参与进去舞蹈、游戏。你再听B段那或短促、或伸展的"延长音,不正好像是一条条长短不一的牙膏条吗?

活动目标:

1、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪,初步理解乐曲ABAB’…反复的结构,感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加的特点。

2、引导幼儿在现有生活经验的基础上,创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。

活动准备:

教学图谱一张,用小纸张将“牙膏条”一一遮住;教具大牙膏一个;音乐磁带。

活动重点、难点:

重点:感受乐曲轻松、诙谐的情绪,并大胆用动作愉快地表现。

难点:初步理解乐曲的结构,感知A段欢快跳跃、B段延长且层层累加。

活动过程:

1、幼儿完整地倾听乐曲,体验乐曲欢快、诙谐的情绪。

2、教师结合教具简述故事《牙膏舞会》,帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。

3、结合图谱,欣赏音乐,初步了解乐曲结构。

(1)教师听音乐指图谱,依次出示牙膏条;提问:牙膏跳舞时,音乐是一样的吗?

(2)幼儿随音乐指图谱提问:挤牙膏时,音乐一样吗?有什么变化?

(3)请能力强的幼儿听音乐领指图谱。

4、教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。

5、完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞,B段时,教师依次请幼儿进圈当牙膏条,做出各种造型。

6、教师简单介绍乐曲,启发幼儿起名字。

活动延伸:

1、可在欣赏音乐的基础上,学习用打击乐器为乐曲伴奏。

2、可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。

以上就是为大家带来的4篇《大班奥尔夫音乐教案》,希望可以对您的写作有一定的参考作用。

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