篇一：废物新用美术教案
《环保美术教案》——用废弃物打造创意精品
随着人们环保意识的提高和废弃物的增多，如何处理这些废弃物成为了一个紧迫的问题。在这个背景下，环保美术教案应运而生。环保美术教案的特点就是利用废弃物打造创意精品，既解决了环境污染的问题，又培养了学生的创造力和动手能力。本文就来介绍一些环保美术教案的案例和教学方法。
一、环保美术教案的案例
1.
废纸篓变身公仔
在学生宿舍、教学楼等地都有废纸篓，这些废纸篓会不断地被扔掉，造成了浪费和污染。但是，如果你把它们收集起来，清洗干净后，再经过一番创意加工，就可以把废纸篓变身为可爱的公仔。
需要准备一些旧报纸、胶带、彩绘颜料等材料，再根据设计思路，将废纸篓经过创意加工，制作成可爱的公仔。这些公仔可以摆放在宿舍、教室等地方，美化环境，还可以用来展示学生的创造力和环保意识。
2.
烟灰缸变身花盆
烟灰缸是一个非常难处理的废弃物，由于里面有过多的有害物质，不能直接扔掉。但是，如果你把它们收集起来，清洗干净后，再经过一番创意加工，就可以把烟灰缸变身为一个花盆。
需要准备一些沙子、土壤、植物种子等材料，再根据设计思路，将烟灰缸经过创意加工，制作成一个美丽的花盆。把各种植物种子按照设计规划好的位置撒在土里，稍微浇一些水后，就会长出一盆美丽的花朵。这不仅美化了环境，还提醒人们需要注意环境和健康问题。
3.
旧自行车轮胎变身时钟
自行车轮胎是一个比较容易处理的废弃物，只需要打掉里面的钢丝，就可以进行再利用。但是，如果你把它们收集起来，再经过一番创意加工，就可以把旧自行车轮胎变身为一个时尚的墙挂时钟。
需要准备一些手表芯片、针头等时钟材料，再根据设计思路，将旧自行车轮胎经过创意加工，制作成一个时尚的墙挂时钟。这种墙挂时钟有一个非常个性化的设计风格，不仅可以装饰墙面，还可以提醒人们时间的重要性和对环境的保护。
二、环保美术教案的教学方法
1.
启发学生的创造力
环保美术教案的核心在于启发学生的创造力，让他们充分发挥自己的想象力和创造力。教师可以通过一些创意工作坊和项目，向学生示范如何利用废弃物创造新的价值，同时鼓励他们自己动手、创意加工，并提供必要的材料和技能指导。
2.
培养学生的环保意识
环保美术教案不仅仅是一种创意加工的技巧，更是一种培养学生环保意识和行动的重要手段。教师可以通过讲解环保知识和工程案例，引导学生了解环境问题和废弃物处理的重要性，让他们在创意加工的过程中注意品质、健康和环境问题。
3.
提高学生的动手能力
环保美术教案可以培养学生的动手能力和实践能力。教师可以通过让学生动手拆解废弃物、加工制作新材料、组装制作产品等方式，提高他们的动手能力和实践操作技巧。这样的过程不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的团队协作和实践技能。
结语
环保美术教案是利用废弃物打造创意精品的强有力的工具，既解决了环境问题，又提升了学生的创造力和实践能力。教师可以通过启发学生的创造力、培养他们的环保意识和提高他们的动手能力，来引领学生步入绿色美好的未来。
篇二：废物新用美术教案
废物新用——神奇的瓦楞纸
一、教学背景
近年来，环境问题已经成为世界性的热点问题，保护人类赖以生存的地球家园是世界各国人民的共同愿望。2018年5月召开的全国生态环境保护大会，开启了新时代生态环境保护工作的新阶段。环境保护教育是生态环境保护的重要组成部分，也是教育工作的重要内容。在小学生中广泛开展环保教育，对于提高全民族的环境意识和科学文化素质具有重要意义。
提高环保意识、培养环保能力、践行环保义务，是新时代赋予每一个公民的责任，随着科学技术的进步和人们生活水平的不断提高，花花绿绿的日常用品进入了我们的生活，并随之产生了很多废弃物。许多废弃物都存在被回收和被再塑造的价值。在小学美术课中渗透环保教育，将废弃物“变废为宝”对于培养学生环保意识、培养良好的行为习惯具有重要意义。
瓦楞纸在我们的生活中随处可见，大多时候都是以包装箱的形式呈现，废旧的包装箱学生很容易就能得到，学生收集材料的过程又是一个走进生活、认识环境、认识社会的过程。
二、教学目标
1.通过对收集的废弃包装箱进行“变废为宝”——制作一个花的装饰品，培养学生的创作能力、动手能力和合作能力。
2.通过实践活动，让学生体会和发现生活中的美，并在创造性的制作活动中加深体验。懂得合理利用生活中的废旧物品，“变废为宝”，从而达到保护环境，美化家园的目的。
三、教学重点
掌握用瓦楞纸制作花的方法。
四、教学难点
对瓦楞纸条的卷曲造型。
五、教学准备
快递包装箱污染环境的图片、制作方法视频、剪刀、1米直尺、秃头铅笔、胶枪、废弃快递包装箱、撕掉一侧表皮的瓦楞纸、彩色卡纸（16K）。
六、环境布置
将工作台按小组摆放（8人一组）
七、教学过程
(一)创设情境
1.展示马云照片
提问：认识这个人吗？谁来帮我介绍一下他？
总结：马云的淘宝给我们的生活带来便利的同时，也带来了垃圾——快递包装箱。
2.展示废弃的快递包装箱图片，以及其造成的环境污染的图片。
(二)引入课题
那么我们能不能“变废为宝”，用废弃的快递包装箱来制作一朵花装饰我们的生活呢？
展示瓦楞纸“变废为宝”作品——《花》。
提问：那么，大家知道制作这朵花的材料是什么吗？
制作这朵花的材料叫做瓦楞纸（实物展示瓦楞纸），因其形状酷似屋顶上的瓦楞而得名（多媒体展示古建筑屋顶）。
1.提问：那么我们如何才能得到瓦楞纸呢？我录制了一个视频，请大家观看。
播放加工方法视频
板书：神奇的瓦楞纸
2.总结方法
第一步，用剪刀将废弃包装箱拆解开。
第二步，将纸板一侧的表皮撕掉，露出瓦楞。
3.加工要求：表皮撕掉一小块即可，重在掌握方法。
激励学生（我们来看谁做的最快？）
4.学生加工，教师巡回指导，并展示作品。
(三)做花
1.提问：如何用瓦楞纸做花呢？
（播放画线和剪切制作步骤视频）
强调两人一块瓦楞纸板，两人合作画线、剪切，每人要有一根纸条。
（实物演示展台演示卷和粘的步骤）
（播放组合步骤视频）
2.总结制作步骤
板书：画——剪——卷——粘——合
（想不想自己也做一朵花？
不着急，看要求）
3.学生制作
制作要求：每个小组由组长分配每个组员要制作的部分，花瓣、花蕊、花茎、叶子，每一个部分都要落实到具体的人头上，最后进行组合，每个小组的花型自定。
4.学生制作,教师巡视指导。
（我们看哪个组做的又快又好？）
5.作品点评
评选最好的一幅作品，然后要求学生签名送给老师，老师也将自己制作的作品签名后送给学生。
(四)拓展与延伸
瓦楞纸不仅可以制作出今天这样平面的作品，还可以制作成立体的作品（多媒体展示废弃包装盒“变废为宝”作品，展示往届学生制作过程图片,并展示部分实物）。
(五)活动总结
1．教师引导学生总结感受。
同学们，通过今天的学习，你有什么感受？
（学会了“花”的制作方法；团结协作的重要性；将废旧物品“变废为宝”，既创造了美，也保护了环境。）
板书设计：
神奇的瓦楞纸
画
剪切
过程
卷曲
创意
粘接
组合
亲爱的用户：
1、最困难的事就是认识自己。20.7.27.2.202018:5318:53:55Jul-2018:532、自知之明是最难得的知识。二〇二〇年七月二日2020年7月2日星期四
烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。18:537.2.202018:537.2.202018:5318:53:557.2.202018:537.2.2020人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一4、与肝胆人共事，无字句处读书。7.2.20207.2.202018:5318:5318:53:5518:53:55样美丽，感谢你的阅读。
5、三军可夺帅也。Thursday,July2,2020July20Thursday,July2,20207/2/20206、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。6时53分6时53分2-Jul-207.2.2020
篇三：废物新用美术教案
美术变废为宝教案(优秀5篇)
《变废为宝》教案
篇一
一、设计理念：
在人们不断制造生活垃圾和废物的今天，废瓶子、泡沫、纸板随处可见。因此，在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾，让学生小组合作，进行巧妙利用。进行大胆地想象、夸张，设计。使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为美”的艺术活动。
废弃物造型不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣。
二、教材分析
本课的目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。教科书中选取用废铁制作的雕塑《驼鸟》，用洗发水瓶子制作的《奶牛》，综合材料组成的房子、人物等，这些造型生动、设计巧妙、富有创意的作品，有助于激发学生的创作欲。在“制作步骤”中选用废塑料袋，棉花、绉纸制作的小娃娃，简洁明了，一看就懂，便于学生的临摹和借鉴。在“想一想”和“提示”部分提供了较多孩子生活中经常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等做成的小玩意，以多变的创意帮助学生开阔视野，拓展想象。
本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。在积极发挥儿童的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，达到有机的统一，制作出新颖别致的作品。
三、学情分析
小学五年级的学生，通过了前一阶段的学习，已经掌握了一定的手工技法与技巧，同学们也学会了配合与交流，在交流与沟通过程中，也具有了一定的合作能力。
四、教学目标
1.了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
2.通过欣赏各种废弃物组合的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。
3.学生能利用收集的废弃物，并根据不同形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。
4.感受环境保护带来的乐趣，树立一定的环保意识。
五、教学重难点：
重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。
难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。
六、教学策略与手段：
采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，从中找寻更多更好的创意点子。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种丰富多样作品。
培养学习的合作精神，使孩子们的创造意识及动手制作能力得到了加强，真正体现出教者有心，学者有趣，使学生真正成为自主学习，合作学习的人。
七、课前准备：
（学生）准备各种不同的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。
（教师）一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料。（课件
图片）
八、教学过程
（一）动一动
让学生以小组为单位一起整理不同的废旧材料，将材料进行分类（能说出不同类别中的一些具体的物品。比如卡纸，绉纸等）。
教师：同学们带来的材料真不少！老师给每组小朋友带来了一件礼物
大家在抽屉里找一找是什么样的礼物（课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品）
（二）想一想，它们用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）
（三）、说一说
讨论一下废弃物的加工方法，（工具：剪刀，胶水，钳子？）
师简单示范（剪、接、扎、粘、饰？等技法）学生补充
师小结：看，一些废弃物，经过咱们动脑动手，转眼变成了一件小小的工艺品！今天这堂课我们也要运用这些方法，把我们带来的材料好好变一变。
板书揭题：废弃物造型
（四）赏一赏
师出示课件：
（1）优秀学生作品欣赏。
（2）欣赏大师作品
要求：A、仔细观察他们是用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）
B、觉得作品的`哪个方面吸引你？
看废弃物想象这是什么？(通过现成的废弃物思考想象，利用物品原有样子进行想象。)
教师小结：巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。
（五）、做一做
（１）组内讨论：收集的废弃物能加工成怎样的作品
（２）小组合作，教师巡视指导。
（六）、评一评
交流评议，展示作品。
（1）学生作品交流，进行介绍，相互评议。
（2）集中展示
教师总结：我们的生活中有许许多多有趣的事和材料能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。
（七）用一用
有兴趣的同学课后能应用废弃物制作其他有趣的艺术品，来美化自己的房间或家
（八）理一理
课后整理：指导学生收拾好物品，养成良好的习惯。
九、教学反思：
本课设计适应“面向全体学生，以学生发展为本”的素质教育的理念，发挥了美术教学特有的艺术魅力。激发学生的学习兴趣，将美术课程内容与学生的生活紧密地联系在一起。教学中，我能采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，以游戏的方式来体现合作精神。孩子们通过“玩一玩”、“变一变”的形式，将自身掌握的制作技法与伙伴共同交流，共同分享，从中找寻更多更好的技法。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种漂亮有趣，富有创意的作品来，使学生懂得美术丰富多样的表现力、懂得“变废为宝”美化生活。
《变废为宝》教案
篇二
一、教学内容：
综合活动——大班——变废为宝
二、设计意图：
宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高兴了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件非常优越，物质条件也非常的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时，培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验快乐制作的同时，变废为宝。
三、教学目标：
1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。
2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。
2、体验变废为宝的快乐。
四、教学重点及难点：
重点：知道废旧材料还可以再次被利用。
难点：用废旧物品进行制作。
五、教学准备：
课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。
场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的`场景。
材料准备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净）。
操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。
六、活动过程：
（一）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。
师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？
（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。
师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的？
2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？
3、说说你想怎样变废为宝。
教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。
（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。
1、讲解活动规则。
2、幼儿按自己的意愿选择材料。
（四）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。
（五）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。
延伸活动：
1、继续制作没有完成的作品。
2、利用幼儿完成的作品布置展览。
活动反思：
反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。
活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具
和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。
反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。
存在的问题：
活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
《变废为宝》教学设计
篇三
活动目标
1．喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。
2．进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。
3．初步了解变废为宝的方法。
4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
重点难点
引导幼儿参与环境保护。
活动准备
1．经验准备：对废旧物品回收利用有一定的经验，认识可回收利用标志。
2．材料准备：可以用于制作手工作品的废旧材料。
活动过程
一、复习大书
1．师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗？
2．全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。
二、熟知图标
1．教师出示可回收利用标志图标，提问：
（1）小朋友们，这是什么标志？你怎么看出来的？
（2）你在哪些地方看到过这样的标志？
师小结：我们的生活中很多地方都可以看到这样的标志。
2．教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。
3．出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的？
4．出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。
三、废旧物品手工制作展示
1．教师提问：这些可回收利用的垃圾可以用来做什么？
2．通过视频展示废旧物品改造成品。
四、幼儿自己动手，变废为宝。
1．师：这些玩具可爱吗？你们可别小看这些废旧物品，我们可以用它做出很多好玩的玩具，现在我们也一起来动手做一做，变废为宝，好吗？
2．幼儿制作玩具。
3．展示表扬优秀作品。
教学反思
在我们生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？哪些不可以回收？在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们知道了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要通过游戏让幼儿了解哪些垃圾可以回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的`环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。
整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的积极性非常高，在制作手工时，我们的家长也一起参与进来，促进老师与家长，家长与孩子之间的感情。
在第一个环节中，让幼儿回忆读本的内容，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。
第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏非常感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿一直在下面大叫，课堂秩序掌握不够好。
在第三个环节，我收集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担心他们做不出东西来，但是看到他们的作品时担心没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……
上这节公开课，给自己一个成长的机会，并充分看到了自己存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。
小百科：废品是质量不合格，用户不能使用的成品。
中班教案《变废为宝》
篇四
活动目标
1、引导幼儿理解废品再利用的意义，懂得爱护环境。
2、启发幼儿积极思考，提高动手解决问题的能力。
3、通过活动使幼儿体验成功，增强自信。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动重点难点
懂得废物利用，节约资源，有初步的环保意识。
知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
活动准备
1、课件，固体胶，制作手工的废旧物品材料若干。
2、用废旧物制作的小物品。
活动过程
（一）谈话导入：
1、什么是垃圾？（不要的东西，没有用的。东西）
2、垃圾的来源？（生活，工业，农业，商业）
（二）废品给我们带来的危害。（看图片）
（三）垃圾的处理方法（掩埋法，焚烧法），以及它们的弊端。
小朋友又能做些什么呢？鼓励幼儿大胆表达，激励幼儿立足于生活实际，从我做起，争当环保小卫士。
如何成为一名优秀的环保小卫士呢？老师有一个好办法：我们可以将一些可回收利用的废品做成漂亮的礼物送出去，你们觉得呢？
（四）废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示利用废旧物品制作的玩具《纸灯笼》，引起幼儿的制作兴趣。
（1）教师：看，这是什么？知道这件宝贝是用什么做的吗？（废旧的宣传单），小朋友想要一个这样的灯笼吗？快动起手来吧！
（2）动手制作。
1、师：现在在小朋友面前的是老师用废旧的纸裁好的各种图形，小朋友可以从中选择喜欢的图形进行制作。
2、教师进行示范，幼儿进行操作。（制作过程中遇到困难时，要多鼓励幼儿自己想办法解决。）
（五）教师小结：
小朋友，小灯笼漂亮吗？老师这还有很多这样的玩具不但非常漂亮，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能变废为宝。
活动反思
作为一堂综合性课程，“变废为宝”活动的开展对老师和幼儿各方面的能力都具有一个更高层次的要求。要开展好，教师就需要考虑各方面的因素：使用何种教学方法和学法来进行教学会取得好的效果；要如何安排活动环节才能更好的引导幼儿进行学习操作等等。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的，并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。
不足之处
活动时，大部分幼儿只是一味的模仿展示的范例来进行制作。我想，如果把主动权还给孩子引导幼儿在操作活动中，进行多种制作方法的尝试，可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。
《变废为宝》教案
篇五
活动时间：延中环保日
活动要求：
1、让幼儿了解保护地球资源的意义，初步懂得节约资源的方法，使用环保材料，资源循环使用等。
2、积极参加节约资源的大行动，为学校提供一个马夹袋让资源循环使用。
活动准备：马甲袋
活动过程：
一、了解世界地球日，知道其中的含义。
师幼互动：（教师提问，幼儿回答）
教师：世界地球日是几月几日？世界地球日表示什么意思？
教师梳理：4月22日是世界地球日，地球的资源是有限的，我们要从小保护地球，节约资源，循环使用各种资源。
二、了解循环使用各资源的方法。
幼儿交流分享：哪些物品可以循环使用？各有哪些好方法？
幼儿：一次性的盘子可以再利用做娃娃的脸、碗可以再利用做成娃娃的帽子等，废旧的光盘也可以制作各种动物；爸爸妈妈超市买来装物品的`马甲袋，我看见大人用做装垃圾……。
三、区分各种袋袋，节约使用马甲袋
游戏：猜猜它是谁？（教师出示各种口袋，有装米的米袋、布袋、纸袋等，幼儿辨认）。说说他们还可以派什么用处？
教师梳理：帮助幼儿知道哪些是环保材料袋，哪些不是环保材料袋，并向幼儿宣传正确使用环保材料袋。
四、参加我爱地球大行动。
每个人带一个马夹袋到学校丢垃圾，起到资源循环使用的作用。
篇四：废物新用美术教案
12《废物新用》（教学设计）
一、教学目标
1.1知识目标
了解“废物利用”的概念与方法；
掌握创造性思维、设计能力和构思能力；
了解不同材料的特点并掌握相应的处理方法；
学习利用废物进行创意手工艺创作。
1.2能力目标
培养学生独立思考、探究和创新意识；
培养学生的创造性思维、创新意识和团队协作精神；
锻炼学生动手制作、实践操作和审美能力。
1.3情感目标
培养学生关注环境、珍爱资源，形成垃圾分类和环保意识；
培养学生的耐心、毅力和细心，增强自信和自我实现的愉悦感。
二、教学重点难点
2.1教学重点
帮助学生打破“实用性”思维的禁锢、探索创造性思维的深度和广度；
帮助学生认知不同的废弃物材料，学习利用废物进行实用性创作。
2.2教学难点
激发学生利用创新思维和创造性能力创造有用的实物；
帮助学生考虑如何在创作的过程中节约材料和保护环境。
三、教学方法与过程
3.1教学方法
问题导向教学法：让学生自主提问、自主回答和自主解决问题，引导学生超越问题背后的表象，思考问题的本质和深层次的内涵。
合作学习法：将学生分为小组，以组为单位，利用集体智慧，比较思维，互动交流合作完成废物利用创作。
3.2教学过程
3.2.1学习前
通过PPT讲解废物利用的概念及方法，引导学生对废弃物的认识和垃圾分类的重要性，培养学生的环保意识和爱护环境的观念。
3.2.2学习中
第一步：分组讨论。
–
教师根据每个小组的人数和桌数，将学生随机地分为若干个小组。
–
教师向学生讲解、展示一些利用废物制作的作品，激发学生的兴趣和创造性思维，让学生自由组合、创造自己的想法，并把它们填在白板上。
–
教师给出一些现实生活中的废物，要求学生进行头脑风暴，挑选一个废物，并在白板上分组讨论如何利用这个废物进行打造，以达到实用的目的。
第二步：创意设计。
–
学生根据小组讨论对废物利用的构思，进行创意设计。带上自己的笔、纸、颜料和身边的废物材料，到小组讨论的场所，进行废物的处理和加工，提取材料的特点，挖掘材料的潜能，营造出与废物特性相符合的造型。
–
通过小组合作，学生共同努力，将自己的创意变为现实。
第三步：分享展示。
–
完成作品后，每个小组成员要向其他小组的成员介绍自己的创作。要有自己所用到的废弃物材料，及各个创新环节的构思和创作等详细情况，相关小组对创建做纪录，以便今后可以继续完善和创新。
3.2.3学习后
教师对学生的创作进行评价和点评，对比讨论各组作品的特点和构思的创新性、实用性、可行性等。
学生进行作品评选和展示，互相欣赏并给予评价和意见，为教学活动评价和总结打下基础。
四、教学资源
用于废物利用创意设计的废物材料。
创意设计的相关PPT。
教室内至少设有6张桌子，供学生进行创作和展示。
五、评价方法
5.1课堂表现评价
主要评价学生在小组合作中展现出的创造力和团队协作能力，学生是否主动、积极参与并且能发挥与团队协作完成任务的能力。
5.2作品展示评价
主要评价学生的作品的实际效果，从细节、原材料的利用情况、构思的独特性和实用性等方面进行评价。
六、教学后记
本教学设计主要通过“创造性思维、团队协作、设计能力、构思能力、废物利用”五个关键词展开，旨在引导学生将环保理念自然融入到自己的日常生活和学习中，用绿色的思维方式创造出独具匠心的手工作品，将无用的废物材料转化为有益的东西，从而发挥环保个人和社会发展的积极作用。在教学活动中，教师注重启发
学生的创新意识和思维，培养他们的环保观念、审美能力和实践操作能力，比较满意教学效果。
篇五：废物新用美术教案
《废旧新用》教学设计
教材分析：本课以《义务教育美术课程标准》的课程理念为依据。注重学生的情感态度价值观的培养。旨在培养学生的节约资源意识。注重学习过程中对美术活动多角度的体验和尝试。
学情分析：六年级的孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。有较好的动手制作能力与色彩搭配知识。在之前的学习中，学生对于超轻粘土的制作有了一定的了解。《废旧新用》一课的设计，旨在提升学生对超轻粘土制作的熟练程度，同时通过废旧物品与超轻粘土的巧妙结合，让学生感受到美就在我们身边、就在我们的生活当中、美需要我们用心去观察和表现。要有节约资源的意识。
教学目标：
知识与技能：了解什么是废旧新用，如何将超轻粘土与废旧物品巧妙结合。
过程与方法：学会超轻粘土的制作技巧，并装饰废旧物品，使其重焕新生。
情感态度价值观：培养学生节约资源的意识，体会团结合作的重要性。
教学重难点：掌握超轻粘土制作技巧，利用超轻粘土结合废旧物品的自身特点，使废旧物品重放光彩。
教学准备：超轻粘土
枯树枝
废旧物品
教学过程：
一、创设情境
师：同学们，上课前老师先请同学们听一段音乐，大家可以一起跟着节奏打节拍。
（播放《爸爸去哪歌曲片段》）
这是哪一个节目主题曲呢？
师：爸爸去哪儿？
师：老师也收到了村长的来信，一同去看看吧！
（课件展示来信内容：亲爱的同学们，羊村要举办月光晚会，爸爸们也受到了小羊们的邀请。可是给小羊们准备什么样的小礼物才会既经济实用又别具匠心呢？你们愿意帮助爸爸们顺利完成任务吗？）
生：愿意。
师：真是乐于助人的好孩子！老师也准备了一份小礼物。（展示手工花）请同学们看一看、摸一摸，有什么发现。
（设计意图：让学生直观的观察感受，体会超轻粘土与废旧物品的相结合。引出课题）
师：大家真是火眼晶晶。老师通过想象创造，将废旧的枯树枝重新装饰，让它重换新生。这种方法就叫做——废旧新用（学生齐说）。（展示课题）
（一）新课教学
师：超轻粘土同学们已经比较熟悉了。哪位同学能回顾一下它的特点呢？学生边回答，教师边板书。
（板书：超轻粘土特点：颜色鲜艳、可塑性强、易干燥）
与粘土配合使用的还有粘土工具，它可以帮助大家切割以及在粘土上按压花纹。
（课件展示）（板书：粘土工具：切割
按压花纹）
（设计意图：回顾旧知：超轻泥粘土及粘土工具的特点及功能）
师：春天是百花齐放的季节。花朵的颜色五彩缤纷、形状千姿百态。下面请同学们以小组为单位，参考老师提供的图片，观察不同花朵的特点，灵活运用粘土工具，做出自己喜欢的花儿。并装饰在枯树枝上。
学生制作。
师：赤橙黄绿，青蓝紫。（口号方式结束合作）
展示两组作品，并请学生说一说是怎样做出来的。
学生展示发言，老师板书总结：搓、揉、按、压、粘贴
师：看来同学们都很善于思考、心灵手巧。每组作品都体现出同学们的智慧和独特的审美能力，原来不起眼的枯树枝经过我们的小手再制造可以变的这么美！
（设计意图：通过学生自己的观察分析，制作粘土花，让学生自己体会并总结制作的技巧。充分体现学生的主体地位。）
（三）自主表现
师：超轻粘土不仅可以用来做漂亮的花朵，还可以做出很多漂亮的造型。（教师展示）
接下来，请大家打开你们的神秘百宝箱，看一看会有什么样的惊喜吧！
请小组代表说一说自己打算如何利用百宝箱的物品与超轻粘土结合，进行废旧新用。
师：同学们的想法都别具一格，令人耳目一新，真了不起！
接下来请以小组为单位，合作完成一件让人意想不到的精美小礼物吧！
（设计意图：再次尝试粘土与废旧物品的制作）
（四）展示交流
每个小组将自己完成的作品放在展示台进行展示。说一说设计思路。（2组代表发言）
师：老师都被大家的奇思妙想和心灵手巧所震撼，小羊们肯
定会爱不释手的。让我们和礼物们一起合照发给村长吧！
村长宣布：恭喜各位聪明的小朋友顺利完成任务！和爸爸们一块去参加月光晚会吧！（音乐响起）
（五）课后拓展
生活中还有哪些废旧物品可以再利用，请课后进行探索吧！